She's got a pet cat英語教案及教學反思大綱

設計一個好教案,對於小學英語教學是有很大作用,下面本站小編爲大家帶來She's got a pet cat英語教案及教學反思，供各位教師參考。

She's got a pet cat教案

教學目標：

知識與技能目標：學生掌握四會單詞pet,mouse的運用，並能準確靈活地運用has got來描述他人所擁有的物品。

過程與方法：：通過小組合作與比賽掌握描述他人所屬物品。

情感、態度、價值觀：培養學生的合作意識和友誼意識。

教學重點：

掌握四會單詞和目標句的運用。

教學難點：

能夠準確區分have got和has got在用法上的不同。

教具準備：

多媒體課件，單詞圖片，錄音機

預習學習：

1.用have got表達自己所擁有的物品。

2.預讀Module 6 Unit 2課文。

教學過程：

一、Warm-up:

1、教師進入教室與學生熱情地打招呼，以增進友誼。

2、學生表演唱歌曲：Can you throw high in the sky?

讓學生邊唱邊表演，營造良好的課堂氛圍。

3、朗讀諺語。

這是每課的課前積累，學生大聲讀出已學過的英語諺語。教師出示一個新的英語諺語：Walls have got ears.增加積累的同時也引出本模塊重點：have got.

二、Lead-in:

師：Walls have got ears.What have I got? 拿出一個神祕的盒子讓學生猜裏面有什麼。

生：Teacher, you have got a doll/ a pen---.學生立即就有了興趣，爭先恐後地舉手回答，既複習了have got句型，又激發了他們對本課的學習興趣。

最後揭曉答案：I have got a.並教授新詞mouse

三、New teaching:

1、Remember the sentences.

Watch the CD-Rom of Chant: I've got a dog. You've got a cat.

生仔細觀看，試着記住其中的句子，比賽看哪個小組記得多。

這時教師在屏幕上呈現其中的句子：He's got a mouse. She's got a duck.引出並講解本課的重點句型has got.

2、Listen and say:

師：What have you got?

S1:I have got a dog. Ss: He has got dog.

S2: I have got a pen. Ss: She has got a pen.

生根據上節課所學內容拿出自己備好的物品(學習用品或玩具)

I have got a doll/a pen---.其他學生指着他/她的物品運用本課的重點句型She's/He's got ---–進行轉述，既加深彼此瞭解，又操練了目標句。

四、Text teaching:

1、listen and answer: What has Tingting got?

師：In Unit 2. There are 4 children.

Let's see what they have got.

生聽錄音感知課文，並回答： She's got a pet cat.

教師板書標題句並領讀。

2、Listen and match.

She's got a pet cat教學反思

通過這堂課，我更加清醒地認識到：興趣是最好的老師。只要讓學生有了持續不斷的學習興趣，教師的工作就好做多了。尤其是三年級的小學生，喜怒哀樂溢於言表，喜歡了，當然就愛學，不喜歡了可以馬上就不愛學了。小學生有好奇、好動、好勝又好表現，愛玩、愛唱、愛畫、愛遊戲、又愛活動的特點，我們必須抓住這些特點，採用靈活多樣的教學手段和方法，激發學生學習興趣。使學生能夠在活動過程中不斷感受快樂，體驗成功，樹立自信。

本節課我運用了課件播放了一些寵物的圖片，又讓動物活靈活現的出現在屏幕上，使學生新奇，產生濃厚的興趣，直觀形象的圖片，也讓所有同學很快的理解新授內容，使即使是學習上最困難的學生也樂於跟着大家，跟着教師一起說英語，聽英語。我還運用體態語，手勢韻律引領學生說單詞，說句子，並能夠把句子放到學生身上去實際運用，比如說讓學生說說其他人所有的東西。教師的及時提醒其實就讓學生有了運用英語去表達的意識，使學生敢說，愛說，會說，進而達到熟練運用句型這一目的。

光有學習興趣是不行的，更要讓學生有一個好的學習習慣，課堂上就是有良好的聽課紀律。利用學生的好勝心，我在整個教學過程中，讓評比貫徹始終，比紀律，比發言，比誰記得多，比誰反應快，讓學生始終精神高度集中，目標明確，學習效果明顯。最基本的課文單詞，全班大部分學生都能當堂課掌握。評比是手段是調控工具，運用得當將會事半功倍。

俗話說，教學有法，教無定法，貴在得法。教師要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面要會適當的取捨或調整。教師應該使課堂氛圍既輕鬆愉快，又緊張刺激，讓學生的有意注意和無意注意交替進行，吸引學生積極參與，讓課堂教學始終活而不亂。尤其是對一年級的學生來說尤爲關鍵。

總之，上一堂課就要使自己有所提升，爲了我的學生，在今後的教學中，我會在備課上下更多的功夫，讓課堂真正成爲學生英語學習的樂園。

Shes got a pet cat英語教案及教學反思