日語動詞變形分類

對於日語初學者來說，日語動詞變形分類是學習過程中的難點，由於動詞變形種類多，所以在記憶的時候總容易弄混淆。下面爲大家介紹日語動詞變形分類，一起來了解吧。

一、日語動詞變形分類

1、一段活用動詞

一段活用動詞又可分爲上一段活用動詞和下一段活用動詞。其詞尾由兩個假名組成，其中較後一個假名爲[る];[る]前面的詞尾假名分別爲[い]段(即含元音的)假名和[え]段(即含[e]元音的)假名。由於[い]段和[え]段分別在五段的中間段[う]段之上一段和之下一段，故分別稱之爲“上一段動詞”和“下一段動詞”。因上下一段動詞的詞尾變化規律完全一樣，故簡稱爲一段動詞。一段動詞的活用變化比較簡單。

例：起(お)きる，見(み)る，疲(つか)れる，迎(むか)える

類似[見る]這種詞幹詞尾一共只有兩個假名的一段動詞爲數不多。此時假名既是詞幹又是詞尾的一部分。

2、五段活用動詞

五段活用動詞的詞尾分佈在[う]段上，爲：く ぐ す つ ぬ ぶ む る う

在日語動詞中，五段活用動詞較多，且活用變化較複雜。

例： 行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う

3、サ行變格活用動詞

サ變動詞的基本形式只有一個，即[する]。[する]還可接在部分名詞後面，構成新的サ變動詞，如：掃除する，料理する

4、カ行變格活用動詞

只有一個動詞，即[來(く)る]

二、日語備考規劃

明確目標

在開始制定備考規劃之前，我們需要明確備考的目標。例如，是爲了通過某一個考試而備考，還是想要提高日語的綜合能力等等。根據不同的目標，我們需要制定不同的學習計劃。

制定時間表

明確了目標之後，我們需要將備考時間分配到每天的日程表中。在制定時間表時，我們需要考慮到自己的工作、學習以及其他生活方面的需求，確保能夠在備考的同時保證其他方面的生活順利進行。當然，制定時間表後我們也需要按照時間表嚴格執行，不因其他原因耽擱學習時間。

分步學習

爲了更順利地備考，我們可以將備考的內容分解成較小的學習目標，逐步完成。例如可以先從日語的基礎語法、拼讀入手，然後逐漸提高難度，深入學習語法規則、閱讀技巧、聽力技能、寫作以及口語表達等多個方面的內容。

合理安排練習時間

學習知識只是一個方面，多加練習同樣也非常關鍵。在備考時間中，我們需要合理安排時間進行練習，例如可以千字文、聽力練習、口語訓練以及寫作任務等等。只有在練習中，我們才能更好地理解並鞏固所學知識。

不斷評估自己的進展

在備考中，我們需要不斷評估自己的進展，並及時調整備考計劃。例如，可以記錄每天學到的知識點、練習的成績以及自己的感受，評估自己是否有所提高，是否需要調整備考計劃。