英語單詞詞性的區分方法在填空題的運用

在學習英語的過程中，掌握更多的詞彙以及區分詞性都是必須的，尤其是在各種各樣的英語考試中，判斷分析詞性是一個很關鍵的步驟。今天我們爲大家整理了英語單詞詞性的區分方法在填空題的運用，希望能幫到大家。

區分形容詞

形容詞一般充當定語、表語或補語。常見結構爲：

結構1：(不定冠詞/定冠詞+)_______+名詞。形容詞作定語修飾名詞。

結構2：be/get等系動詞(+副詞)+_______。形容詞作表語。

結構3：make等使役動詞+名詞+_______。形容詞作賓語補足語。

例：Teachers consider learning two languages to be (系動詞) too (副詞) _______ for children from poor families, believing that the children are Already burdened by their home situations.

區分動詞

動詞可充當任何成分：動詞一般作謂語，其分詞結構和不定式結構可作主語、賓語、定語、狀語或補語。常見結構爲：

結構1：名詞+_______+名詞。空格前的名詞作主語，空格後的名詞作賓語，所填詞充當謂語動詞，且爲及物動詞。

結構2：名詞+_______(+副詞/介詞)。空格前的名詞作主語，所填詞充當謂語動詞，且爲不及物動詞。

結構3：have/has/had/be+_______。空格處爲動詞的分詞形式，與have/has/had構成完成時態;與be構成進行時態或被動語態。

結構4：(連詞+)_______+其它非主要成分，+一個結構完整的`句子。空格處很可能爲動詞過去分詞或現在分詞作狀語。過去分詞表示與其邏輯主語是被動關係;現在分詞表示與其邏輯主語是主動關係。

例：Since children (主語) from poor families often are (助動詞) _______ as at-risk for academic failure, teachers believe that advising families to speak English only is appropriate.

區分名詞

名詞一般充當主語、賓語或表語。常見結構爲：

結構1：冠詞+_______。

結構2：形容詞+_______。

結構3：及物動詞+_______。名詞充當動詞的賓語。

結構4：介詞+_______。名詞充當介詞的賓語。

例：Although these educators may have (及物動詞) good (形容詞) _______, their advice to families is misguided, and it stems from misunderstandings about the process of language

區分副詞

副詞一般充當狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。常見結構爲：

結構1：_______+動詞，或者動詞+_______，句中主謂賓齊全。副詞修飾動詞。

結構2：_______+形容詞，或者形容詞+_______，句中主謂賓齊全。副詞修飾形容詞。

結構3：_______，+一個結構完整的句子。副詞作狀語，修飾整個句子。

例：Educators may fear that children (主語) hearing two languages will become (系動詞) _______ confused (形容詞，作表語) and thus their language development will be delayed.

以上就是爲大家整理的英語單詞詞性的區分方法在填空題的運用，希望能夠對大家有所幫助。不要以爲單詞就是記住就可以，還要對詞彙的詞性有一個全面的瞭解。