四年級英語知識點總結歸納
對於英語,我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練,使之成為我們的一種習慣,把它變成我們的第二天性。因此,重複重複再重複,熟練熟練再熟練,是學會英語的不二法門。下面是小編給大家整理的一些四年級英語的知識點,希望對大家有所幫助。
四年級英語語法知識點
第一:名詞的數
名詞有單數和複數兩種形式
名詞的單數:表示一個人或一個事物
名詞的複數:表示一個人以上的人或事物
名詞複數的變化規律如下:
1、多數情況下在名詞後面加S,s 在清輔音後讀【S】
2、以s,x,sh,ch為結尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】
3、以f ,fe為結尾的詞去掉f或fe加ves,ves讀作【vz】
4、以輔音加y 結尾的詞,變y 為ies
5、以元音加y結尾的詞,直接加s
6、不規則變化
Man-men woman-women policeman-policemen
Policewoman-policewomen 這種情況下a變成e
單複數同形:Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer –deer
指示代詞:This 這個these這些(複數)
that那個 those那些(複數)
人稱代詞:第一人稱I我 we我們(複數)
第二人稱:you你you你們(複數)
he他 she她 it它 they他、它、她們(複數)
am ,is是 are(複數)
第二:人稱代詞分為主格和賓格,主格和賓格區別:主格和賓格漢語意思相同,但位置不同。
I(主格)"我"-- me (賓格)"我"
主格在陳述句中通常放句首,賓格通常放在動詞後或介詞後,也就是説賓格,不放在句首。
I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 賓格)
I ask him to go (him 賓格)
They sit in front of me (me 賓格)
主格(8個):I 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們
賓格(8個):me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它) 們
第三: 名詞所有格
1、變法:在人名後面加's
記住:'s要譯成"的" Lucy(名詞所有格)Lucy's
2、如果是2個或2個以上人的名詞所有格要在最後一個人名加's
Lily and Lucy (名詞所有格)Lily and Lucy'S
Lily Lucy and Julia (名詞所有格) Lily Lucy and Julia's
3、以s結尾的名詞複數所有格在後面加',students'
第四:動詞的用法
1、到目前為止,我們學過的be動詞包括三個詞 am ,is, are 這三個詞的漢語意思相同,都是"是"的意思,但怎麼運用好這三個詞呢?
請記住下列口決:我是 am 你是 are Is 用在他、她、它
2、我是 am eg.:I am a pupil.
3、你是 are eg.:You are a girl.
4、Is 用在他、她、它 eg.:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is acat.見到複數就用are.
5、記住:am ,is 的複數是are.
6、記住:these 這些 ;those 那些(這兩個詞都表示複數)
小學四年級下冊英語語法知識點:一般過去時
1.一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態,常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反覆發生的動作。
2.一般過去時Be動詞的變化:
⑴ am 和is在一般過去時中變為was。(was not=wasn’t)
⑵ are在一般過去時中變為were。(were not=weren’t)
⑶ 帶有was或were的句子,其否定、疑問的變化和is, am,are一樣,即否定句在was或were後加not,一般疑問句把was或were調到句首。
3.沒有be動詞的一般過去時
肯定句: 主語+動詞過去式? 如: Jim went home yesterday.
否定句: 主語+didn’t +動詞原形? 如:Jim didn’t go home yesterday. 一般疑問句: Did+主語+動詞原形?如:Did Jim go home yesterday?
特殊疑問句:⑴疑問詞+did+主語+動詞原形? 如: What did Jim do yesterday?
⑵疑問詞當主語時:疑問詞+動詞過去式?如:Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規則:
1.一般在動詞末尾加-ed,如:clean-cleaned, cook-cooked
2.以不發音的e結尾的在詞尾加d,如:like-liked live-lived
3.末尾有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節,雙寫末尾的輔音字母,加-ed,如:stop-stopped
4.以“輔音字母+y”結尾的,變y為i, 再加-ed,如:study-studied 但play-played
5.不規則動詞過去式:
am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read,write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam
小學四年級英語知識點
句型操練如果形式過於單一,學生就會感到枯燥乏味,從而影響課堂教學的效果。利用多種形式進行操練不僅能增加學生練習的機會,而且可以活躍課堂氣氛,提高學生學習的積極性。下面介紹幾種趣味性較強的句型操練方法:
(1)唱反調
這種遊戲中,教師通過轉換朗讀方式的方法帶領學生朗讀。在操練新句型時,若教師大聲讀,學生則小聲讀;教師語速慢,學生則語速快。此方法符合小學生好奇和求新的心理特點,通過反覆刺激他們的聽覺神經,達到掌握句型的目的。
(2)一氣呵成
這是一種既能克服學生厭讀心理又具有挑戰性的句型操練方法。教師先連續讀幾遍新句型,然後要求學生仿照教師重複句型,重複次數最多且不出錯的為勝。此方法學生參與面廣,可以在兩人、組與組、男生與女生之間進行比賽。
(3)誦讀歌謠
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
When do you do morning exercises?
Exercises, morning exercises, do morning exercises,
I usually do morning exercises at 7:30.
歌謠節奏優美,琅琅上口。學生通過誦讀歌謠不僅能操練句型,也有肋於掌握正確的語音和語調。
(4)歌曲操練
在歌曲中操練句型是一處既能減輕學生的心理負擔,又能使學生在輕鬆、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優美動聽,學生耳熟能詳。如果在操練句型時給一些舊曲子譜上新詞,隨着歌曲的旋律,學生們便能脱口唱出所學句型。
四年級英語知識點總結歸納